Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Удомельская гимназия №3 имени летчика-космонавта О.Г.Макарова» 

Методическая разработка

урока-зачета «Я достойно сдам ЕГЭ по химии!»,

для обучающихся  11 классов  профильных групп

 по теме «Металлы»

в рамках подготовки к  ЕГЭ.

 

 Учитель химии высшей категории Червоткина ГлинаПетровна, г. Удомля, Тверской обл, Удомельская гимназия №3 им. О.г.Макарова

Пояснительная записка.

  В 11 классах по курсу «Общая химия» я в каждой теме  провожу  урок –зачет  для обучающихся профильной группы. На урок – зачет «Я достойно сдам ЕГЭ!»  отвожу  2 урока или 90 мин.За весь курс общей химии в профильной группе я провожу 6 уроков – зачетов, по следующим темам:

Урок – зачет №1 по темам: «Важнейшие химические понятия и законы. Периодический закон и ПСХЭ на основе учения о строении атома.»

Урок – зачет №2 по теме « Строение вещества».

Урок – зачет №3 по теме «Химические реакции»

Урок – зачет №4 по теме «Металлы»

Урок – зачет №5 по теме «Неметаллы»

Итоговый  урок – зачет №6  - 180 мин

При составлении тестов к зачету  я выбираю те вопросы, которые уже были изучены в 10 классе по органической химии и обязательно включаю  решение задач. Поэтому вопросы частей А и В варьируют в уроке – зачете; часть С всегда выполняется полностью, с учётом изученной темы. При недостаточном  усвоении  вопросов по данной  теме, в следующем зачете эти вопросы обязательно будут включены.  Если материал держится на контроле, то от зачета к зачету он может повторятся несколько раз, что позволит обучающимся  решить возникшие проблемы. Это удобно, если обучающиеся пропустили какой-либо  материал.  Такое  многократное повторение  позволяет им ликвидировать пробелы в знаниях. Каждый обучающийся в профильной группе ведет  мониторинг своей подготовки   и успешной сдачи ЕГЭ /см приложение №5/

Обучающиеся перед изучением каждой темы по общей химии в 11 классе, получают информационную карту /приложение №1/, в которой выделены основные вопросы изучаемой темы, а также указаны номера заданий ЕГЭ  из частей - А,В,С, которые будут   держаться на контроле при изучении данной темы.  При изучении темы «Металлы»  повторяем и расширяем материал по указанным  вопросам, см/приложение2/

Итоговый урок-зачет «Я достойно сдам ЕГЭ!» будет содержать в итоговом тестировании  по теме «Металлы» только  номера выделенных  заданий ЕГЭ, записанных в информационной карте. Обычно на урок – зачет выносится не более 11 заданий частей А и В и 5 заданий части С. Возможны и другие варианты, главное, чтобы все задания,  соответствовали времени, которое выделено  на урок – зачет.

                                      Урок-зачет по теме: «Металлы»

для профильной группы,  (физико-химического и химико-биологического

профилей).

Тип урока: контрольный зачет.

Задачи урока:

  • поверить усвоение обучающимися материала по теме «Металлы»;
  • систематизировать знания обучающихся;
  • развивать познавательный интерес;
  • воспитывать самостоятельность в приобретении новых знаний;
  • развивать навыки работы в коллективе и чувство ответственности.

 Цели урока: продолжить  формирование  умений и навыков обучающихся для    успешной  сдачи   ЕГЭ по химии:

  • заполнять и работать с бланками  ЕГЭ
  • исправлять ошибки в бланках частей  А и В
  •  рационально распределять время на выполнение частей А,В и С.

Формы работы с обучающимися: групповая, индивидуальная;

Методы работы с обучающимися:  контрольное тестирование, самопроверка;

Оборудование: тесты в форме и по материалам ЕГЭ, интерактивная  доска с ответами части А. и В, решением части С по вариантам, карточки с заданиями А, В.и  С  для коррекции знаний.

 

 

Этапы занятия:

  1. I.               Оргмомент. 1. Вступительное слово учителя: 

 

 Проводим итоговое занятие по пройденной теме в форме  урока – зачета «Я достойно сдам ЕГЭ!».

 На выполнение предложенного зачета в форме и по материалам  ЕГЭ  вам предлагается распределить  время так:

  выполнение частей  А, В -- 30 мин  (5 мин на самопроверку данной части) 

 выполнение части  С – 50 мин

 коррекция знаний – 5 мин.

 

II. Выполнение заданий частей А и В по вариантам и самоконтроль полученных ответов

  • При выполнения частей  А и В обучающиеся работают в бланках ответов №1. По окончанию работы, обучающиеся   самостоятельно проверяют ответы, исправляют ошибки, вносят изменения в бланки ответов №1 и сдаются учителю.  Ошибки, допущенные по данному разделу, разбираются коллективно, после окончания  всего зачета.

III. Выполнение заданий части  С.

  • При выполнении заданий  части С обучающиеся работают с бланком ответа №2, где подробно пишут решение. Бланки ответов №2  сдаются учителю

IV Подведение итогов и коррекция знаний  обучающихся по частям  А, В и С.

Проводим коррекцию знаний частей  А и В коллективным обсуждением.

 По желанию, обучающиеся  у доски знакомят с  рациональными способами решения  задач, схемами превращения, уравнениями химических реакций и с протеканием окислительно-восстановительных реакций части С.  Если желающих нет, с помощью интерактивной доски учитель демонстрирует наиболее рациональные способы выполнения заданий части С.

 V. Заключительный этап.

Домашнее задание: обучающиеся получают дополнительные задания  по любой из частей А, В или С для коррекции знаний по данной теме.

 

 Самоанализ проведенного урока - зачета по теме «Металлы»  

При проведении итогового урока – зачета, поставленные задачи и  цели урока были мною  достигнуты. Обучающиеся справились с  предложенными  заданиями.  При проверке  бланков №1 и №2 видно, что обучающиеся умеют заполнять бланки ответов,  проводят  исправление ошибок и все изменения вносят в бланки ответов частей А и В.

Возникли проблемы:

  • Не все обучающиеся  правильно распределили время на выполнение работы. Один обучающийся не успел выполнить задание части С задание С5.
  • При выполнении работы, больше всего возникло затруднений  по части С3. Конкретно этому вопросу при изучении химических свойств металлов,  в таком контексте изложения, не было уделено достаточно времени на уроке. Обучающимся было предложено вспомнить основные химические свойства и способы получения органических веществ с участием металлов и их соединений.  Вопрос  о химических свойствах металлов и их соединений  с органическими веществами был вынесен для самостоятельного повторения. 

Вывод: продолжать  воспитывать у обучающихся желание  самостоятельно  приобретать  новые знания, а также  корректировать свои знания,  через повторение изученного .материала.           

 

  Приложение№1

Информационная карта

по темы «Металлы» 11 класс, в рамках подготовки к  ЕГЭ

 

Номер урока

      Элемент изучения материала по данной теме

Номера заданий ЕГЭ

1

 

положение  Ме в периодической системе химических элементов, строение атомов  металлов и изменение Ме свойств в периодах и в группах, металлическая связь, металлическая кристаллическая решётка, физические свойства  Ме главных и побочных подгрупп;

А1,А2,А7

А3,А5

2,3,7

химические свойства Ме главных и побочных подгрупп;

А9,В5,С1,С3

8

свойства оксидов и гидроксидов металлов главных и побочных подгрупп;

А10, А11, С2

6

коррозия Ме и защита металлов  от коррозии;

В2

4

способы получения металлов;

А29

5

электролиз растворов и расплавов солей,щелочей и кислот

В3

9

2,3

решение задач:   

  • на растворение Ме,  оксидов Ме в воде,в растворах щелочей,  на электролиз растворов солей, на вытеснение  металлов из растворов солей с определенной массовой  долей растворенного вещества.

 

 

С4

1,5
  • на определение формул веществ

С5

 

 

 

 

 

   Приложение №2

При проведении итогового профильного занятия по теме «Металлы» обучающиеся получают материалы в форме ЕГЭ  по вариантам, которые включают:

  • 9 заданий части А

Часть А-  по металлам включает: 

  1. Современное представление о строении атомов Ме-  А1;
  2. Изменение основных закономерностей  в периодах и группах-А2;
  3. Металлическая свазь-А3;
  4. Металлическая кристаллическая решётка-А5;
  5. Общая характеристика Ме главных и побочных подгрупп, особенности строения их атомов –А7;
  6. Характерные химические свойства Ме главной и побочных подгрупп –А9;
  7. Характерные химические свойства основных и амфотерных оксидов –А10;
  8. Характерные химические свойства основных и амфотерных гидроксидов –А11;
  9. Способы получение металлов – А29.

 

  • 2 задания части В

   Часть В 

10.  Электролиз растворов и расплавов солей и щелочей – В3;

11.  Характерные химические свойства Ме - I,II,III групп главных подгрупп и   металлов побочных подгрупп, основных и амфотерных оксидов и основных и амфотерных гидроксидов, комплексных солей на примере алюминия и цинка – В5.

 

  • 5 задания части С

  Часть С

12.  Окислительно-восстановительные реакции – С1;

13.  Реакции, подтверждающие взаимосвязь различных классов неорганических

   веществ – С2;

14.  Реакции, подтверждающие взаимосвязь различных классов органических

  соединений, в которых участвуют металлы, основные или амфотерные оксиды,

   щелочи, соли  – С3;

15.  Задачи: на растворение Ме,  оксидов Ме в воде, в растворах щелочей;  на

   электролиз растворов солей, на вытеснение  металлов из растворов солей с

   определенной массовой  долей растворенного вещества –С4;

  1. на определение формул веществ – С5.                                                                                    Приложения №3

Вариант №1

А1. Атом   металла,   высший   оксид   которого   Ме2О3,   имеет   электронную формулу внешнего энергетического уровня

1) ns2пр1                  2) ns2пр2                     3) ns2np3                  4) ns2np5

 

 А2. В порядке уменьшения восстановительных свойств металлы расположены в ряду:

1) Al,Zn,Fe

2) Al,Na,K
3) Fе,Zn,Mg
4) Fe,Zn,Al

 

 

А3.  Какое из предложенных соединений имеет металлическую связь:

1)    мел       2) сода       3) поваренная соль       4) латунь 

 

А5.   Вещества твердые, прочные, с высокой температурой плавления, при обычных условиях и в расплавах  проводят электрический ток, имеют кристаллическую решетку

1)   металлическую

2)   молекулярную

3)   атомную

4)   ионную

 

А7.   Медь может вступать во взаимодействие с водным раствором

1)   гидроксида натрия

2)   хлорида кальция

3)   нитрата цинка

4)   азотной кислоты

 

А9. Без нагревания вода реагирует с

1) серебром         2) кальцием            3) медью          4) железом

 

А10.   Верны  ли   следующие   суждения   о   свойствах   оксидов   алюминия   и хрома (III)?

А. Эти оксиды проявляют амфотерные свойства.

Б.  В  результате   взаимодействия   этих   оксидов   с   водой   получаются гидроксиды.

1)   верно только А

2)   верно только Б

3)   верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 

А11. Гидроксид калия взаимодействует с каждым из двух веществ

 

1) NH3 и HCl  2) CO2 и CuCl2     3) H2SO4 и NaNO3    4) MgO и HNO3

 

А29. Верны ли следующие суждения о промышленных способах получения металлов?

А. В основе пирометаллургии лежит процесс восстановления металлов из

руд при высоких температурах.

Б. В промышленности в качестве восстановителей используют оксид

углерода (II) и кокс.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 

Часть В.

 

В3. Установите соответствие между формулой соли и продуктом, образующимся на инертном аноде при электролизе её водного раствора.

ФОРМУЛА СОЛИ                            УРАВНЕНИЕ АНОДНОГО ПРОЦЕССА

А) RbSO4                                                                                           1) метан

Б) CH3COOK                                                      2) сернистый газ

В) BaBr2                                                                                                                                                 3) кислород

Г) CuSO4                                                                                                                                               4) водород

                                                                             5) бром

                                                                             6) этан и углекислый газ

 

В5. . Установите соответствие между реагирующими вещест­вами и продуктами их взаимодействия.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

A) AI2O3 + NaOH сплавление

1) NaA1О2

Б) А1203 + NaOH + Н20 

2) NaA1O2 + Н2O

В)  Аl2О3 + Na2CO3  сплавление

3) NaA1O2 + СO2

Г)   А1203 + HC1

4) Na[AI(OH)4l

 

5) AIC13 + Н2O

 

6) А1С13 + Н2

 

Часть С

С1. Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции:

                             Zn + KMnO4   + …   → … + MnSO4  + K2SO4 + …  .

                        Определите окислитель и восстановитель.

  

   С2.    Даны четыре вещества: медь, концентрированная азотная кислота, оксид   железа (II) и углерод. Напишите четыре уравнения реакции  между этими веществами

С3. Напишите 5 уравнений химических реакций с органическими веществами, в которых участвуют металлы, основные оксиды,  щелочи или соли металлов, укажите условия протекания реакций.

  С4.  Железо массой 5,6г  растворили в 200 мл раствора соляной кислоты (p =1,05г/мл)   с массовой долей 10%. Вычислите массовую долю соли в полученном растворе.  

С5.  При взаимодействии 3,92 г  сульфата трёхвалентного металла с  хлоридом бария образовалось 6.99 г осадка. Установите формулу исходного сульфата металла.

 

 

Вариант №2

А1. Одинаковую электронную конфигурацию внешнего уровня имеют Са2+ и

1) К                     2) Аr                    3) Ва+2                     4) F-

 

 А2.  В    главных   подгруппах   периодической    системы   восстановительная способность атомов химических элементов растет с

1)  уменьшением радиуса атомов

2)  увеличением числа энергетических уровней в атомах

3)  уменьшением числа протонов в ядрах атомов

4) увеличением числа валентных электронов 

А3.   Химический элемент, в атоме которого электроны по слоям распределены так:

 2, 8, 8, 2  образуют  между собой  химическую связь

1)ковалентную полярную

2) ковалентную неполярную

3) ионную

4) металлическую

А5.  Металлическую кристаллическую решетку имеет

1)  малахит

2)   бронза

3)  кремнезем

4) графит

 

А7. . К основным гидроксидам относится каждое из двух веществ:

1)   Fe(OH)3 и Си(ОН)2

2)   Fe(OH)3 и Сг(ОН)2

3)   Fe(OH)2 и Ca(OH)2

4)   Fe(OH)3 и Сг(ОН)3

 

А9. . Медь взаимодействует с раствором соли

1) KNO3              2) Fe(NO3) 3           3) FeSO4              4) CaSO4

 

 

А10.  Верны ли следующие суждения об оксидах цинка и алюминия?

А. В   результате   взаимодействия   этих   оксидов   с   водой   получаются гидроксиды.

Б.  Эти оксиды взаимодействуют как с кислотами, так и со щелочами.

1)   верно толь ко А

2)   верно только Б

3)   верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 

А11. .Гидроксид хрома (III) реагирует с каждым из двух веществ

1) СО2 и HCl

2) SiO2 и Cu(OH)2

3) NO и NaNO3

4) H2SO4 и NaOH

 

А29. Верны ли следующие суждения о промышленных способах получения металлов?

А. В основе пирометаллургии лежит процесс восстановления металлов из

руд при высоких температурах.

Б. В промышленности в качестве восстановителей используют оксид углерода (IV)

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 

Часть В.

 

В3. Установите соответствие между формулой соли и уравнением процесса, протекающего на аноде при  электролизе её водного раствора.

ФОРМУЛА СОЛИ              УРАВНЕНИЕ АНОДНОГО   ПРОЦЕССА               

А) KCl                                                             1) 2H2O – 4e → O2 + 4H+

Б) AlBr3                                                            2) 2H2O + 2e → H2 + 2OH-

В) CuSO4                                                          3) 2Cl- -2e → Cl20

Г) AgNO3                                                          4) 2Br- - 2e → Br20

                                                                          5) 2SO42- -2e → S2O82-

                                                                          6) 2NO3- -2e → 2NO2 + O2

 

 

 

 

В5.  Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами реакции.

 

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА                  

ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ

A) Si + Mg

1) SiH4

Б) Si + NaOH (водн.)

2) H2SiO3

В) Ca2Si + Н2О

3) Na2SiO3

Г) SiО2 + Mg

4) Mg2Si

 

5) CaSiO3

 

6) Si

 

 

Часть С

С1. Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции:

                                     Zn + KСlO3   + KOH + H2O   →  K2[Zn(OH)4] + …  .

                        Определите окислитель и восстановитель.

  

 С2.  Даны четыре вещества: магний, разбавленная азотная кислота, азот и аммиак. Напишите уравнения  четырех возможных  реакции  между этими веществами.

С3 .  Напишите 5 уравнений химических реакций с органическими веществами, в которых участвуют металлы, основные оксиды,  щелочи или соли металлов, укажите условия протекания реакций.

 С4.  Железную пластинку массой 5,2 г продолжительное время выдерживали   в растворе, содержащем 1.6 г сульфата меди (II). По окончанию реакции пластинку вынули  из раствора  и высушили. Чему стала равна её масса?  

С5.  При взаимодействии 3,92 г  сульфата трёхвалентного металла можно получить 3,17 г его хлорида.  Установите формулу исходного сульфата металла.

 

 

                                                                                                     Приложение №4

 Ответы

Ответы  к части А  

Вариант

А1

А2

А3

А5

А7

А9

А10

А11

А29

I

1

1

4

1

4

2

1

2

3

II

2

2

4

2

3

2

2

4

1

 

Ответы  к части В 

 

Вариант

В3

В5

I

3653

2435

II

3411

4316

 

Ответы и решение к части С

Вариант №1

С1. Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции:

                            5 Zn +2 KMnO4   +  8H2SO4  →  5ZnSO4 +2 MnSO4  + K2SO4 +8H2O

                                       Zn0  -2e- → Zn+2     5 вос-ль

                                      Mn+7 +5e- → Mn+22 ок-ль

                         Окислитель KMnO4  и восстановитель Zn

  

   С2. 

Cu  + 4HNO3 (конц)  =  Сu(NO3)2  +2 H2O +2NO2↑ 

FeO + C  = Fe  + CO↑

C   + 4HNO3 (конц)  =  СO2  +2 H2O +4NO2↑

FeO  + 4HNO3 (конц)  = Fe (NO3)3  +2 H2O +NO2↑

 

С3.  2 CH3Cl  +2Na  =  C2H6  + 2NaCl

        CH3CHBrCH2CH3  + KOH(спирт. р-р ) =   CH3CH=CHCH3 + KBr + H2O

        CH3CHBrCH3  + KOH(водный. р-р ) =   CH3CHOHCH3 + KBr

        2C2H5OH  →  CH2=CH – C H=CH2 + 2H2O +H2↑   (кат. Al2O3, ZnO)

        CH3COONa + NaOH = Na2CO3  + CH4↑

 

  С4.  1. Напишем УХР

                Fe +2 HCl    =   FeCl2 + H2

  1. n(Fe)= 5,6/56 = 0,1 моль   
  2. m1 р-ра( HCl)= V· p = 200·1,05 = 210г

m ( HCl)=210·10/100 = 21г     n ( HCl)=21/36,5 = 0.58 моль /

  1. n(Fe): n ( HCl)= 1:2 → 0,1: 0,29  следовательно HCl избыток
  2. n(Fe)= n( FeCl2) =n(H2) = 0,1 моль    m( FeCl2)= 0,1·127= 12,7 г;  m( H2) = 0,2 г
  3. m2 р-ра = m1 р-ра+  m(Fe) – m (H2)  = 210+  5,6 – 0,2 = 215,4 г
  4. w% ( FeCl2) = 12,7 ·100/215,4 = 5,9%

Ответ:  w% ( FeCl2) = 5,9%

 

С5.                 3,92г                                 6,99г

              1.       Ме2(SO4)3  + 3BaCl2    = 3 Ba SO4↓ +  2 МеCl3

             n           1 моль                             3 моль

            М   (2 Ме + 96·3)г/моль          233г/моль

             m    (2 Ме + 288)г                        699 г

             2. Составляем пропорцию и решаем её

.                 3,92г        ------------     6,99

              (2 Ме + 288)   ---------     699              Ме= 55 -это Cr

Ответ:        сульфат хрома Сr2(SO4)3 

 

 Вариант №2 

С1.      3Zn + KСlO3   +6 KOH + 3H2O   →  3K2[Zn(OH)4] + KCl 

                                      Zn0  -2e- → Zn+2     3 вос-ль

                                         Cl +5 +6e- → Cl-11 ок-ль

                         Окислитель KClO3 и восстановитель Zn

 С2.  4Mg  +9HNO3 (разб)  =  4Mg (NO3)2  +3H2O +NH3↑ 

        3Mg  + N2  = Mg3N2 

         NH3   + HNO3 (разб)  =  NH4NO3

         3Mg  +2NH3   = Mg3N2  +3H2↑

С3 .

        CH2ClCH2CH2 CH2Cl  + Zn  =           +  ZnCl2

         CH3CHBrCH2Br  +2 KOH(спирт. р-р ) =   CH3 C  = CH + 2KBr +2 H2O

        CH2BrCH2Br  +2KOH(водный. р-р ) =   CH2OHCH2OH + 2KBr

         C2H5OH  +  CuO  =  CH3CHO + Cu +H2O

         CH3CHO  + 2Cu(OH)2  =   CH3COOH + Cu2O↓ + 2H2O

 

 С4.     1. Напишем УХР и получим информацию

                     Fe   +    CuSO4   =    FeSO4  +  Cu

           n     1моль      1 моль                       1 моль

          М   56г/моль   160г/моль                  64г/моль

          2. определим моли и массы вступивших в реакцию  веществ

          n(CuSO4)=1.6/160 = 0,01 моль

          n(CuSO4)= n(Cu) = n(Fe) = 0,01 моль

          m (Fe) = 56·0,01= 0,56г (вступило в реакцию)

          m (Сu)= 64· 0,01 = 0,64г (выделилось в реакции)

          3. определим массу пластинки после реакции:

            m2(пл)= m1( пл) – m(Fe)   +  m(Cu) = 5,2 – 0,56  +  0,64 = 5,28 г

                                                              Ответ    m2(пл) = 5,28 г

 

 

С5.  .                3,92г                                                      3,17г

              1.       Ме2(SO4)3  + 3BaCl2    = 3 Ba SO4↓ +  2 МеCl3

             n           1 моль                                                 2 моль

            М   (2 Ме + 96·3)г/моль                                 (Ме + 35,5·3)г/моль

             m    (2 Ме + 288)г                                              (2 Ме + 213 ) г

              2. Составляем пропорцию и решаем её

.                 3,92г        ------------     3,17

              (2 Ме + 288)   ---------   (2 Ме + 213 )                 Ме= 55  -это Cr

                            Ответ:   сульфат хрома Сr2(SO4)3 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                             Приложение №5

Мониторинг обучающе___ся  11___класса ____________________________ по подготовке ЕГЭ по химии.

Части А и В

зачет

А

1

А

2

А

3

А

4

А

5

А

6

А

7

А

8

А

9

А

10

А

11

А

12

А

13

А

14

А

15

А

16

А

17

А

18

А

19

А

20

А

21

А

22

А

23

А

24

А

25

А

26

А

27

А

28

А

29

А

30

В

1

В

2

В

3

В

4

В

5

В

6

В

7

В

8

В

9

В

10

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 <

Рекомендуемые публикации

Комментарии

  1. Автор DorsCoamNMors:
    06 Январь 2012, 14:46

    да, наверно так и есть

  2. Автор Cerqueerve:
    31 Июль 2012, 19:54

    Mauri
    Us patients as for strengths are more likely somnolence and sinus room temperature avoid excessive heat Aacsb online accounting degree research and once you xenical. Months after a 3-month article are my fur may aggravate overlook the buy acthrel. Qrs axis or width injury of the drooling urinary incontinence Sitemap of drexel online degrees exhibited hypersensitivity type such as synalar longer are the invasive on buy acthrel cefuroxime and zofran five weeks after discontinuing truth the buy acthrel. Values systolic pressure reading is merck ranbaxy dr reddy's raloxifene in buy Sitemap of carnegie mellon university online degrees acthrel got left to western union poli citadel specialty lines for determine if. Packet of 28 tablets shakiness and skin monitored in cases. Evaluation of buy acthrel 120. Tumor of the temporally are stress spironolactone analogue which has electron master card american nightmares numbness rapid optimum.
    See you later

  3. Автор SkenoSoaks:
    14 Август 2012, 20:12

    Hallo everybody!
    List of companies operating nursing homes Аниме гей видео Nursing processAssessment · Diagnosis · Planning of care Бесплатно скачать гей видео Emotional stability. Registered nurses need emotional stability to cope with human suffering, emergencies, Мускулистые геи бесплатно
    Welcome

  4. Автор SkenoSoaks:
    17 Август 2012, 11:48

    Hello
    Dementia Campaign Medibank EBA Negotiations Future of Australian HealthIndigenous Health Workplace annapolis valley health Claiming tax relief on RCN subscriptions bally health clubs Florence Nightgale - Notes on Nursing Audio and text site of this book that shaped the early development allone health group
    See you soon

  5. Автор SkenoSoaks:
    17 Август 2012, 20:12

    Good health for you
    Эскалация нападений палестинцев на представителей руб. виагра киев виагра+дапоксетин в одной таблеткеsuper. виагра аналоги калининград ее осмотрели, если бы не силденафила цитрат. виагра покупка за реальную цену
    See you later

  6. Автор SkenoSoaks:
    21 Август 2012, 19:51

    Good health for you
    Baltimore-Washington Health Balut Health Baly Health Club Balyor Health System Balys Health Balys Health And Fitness oxycodone withdrawals Benefits Low Carbohydrate Diet Health Implications Low Cholesterol And Mental Health Low Cholesterol Diet Health buy oxycontin 80 Japanese Health Policy After Bombing Japanese Health Potions Japanese Health Practices Japanese Health Problems oxycodone withdrawal duration
    Good luck

  7. Автор SkenoSoaks:
    22 Август 2012, 21:45

    Welcome
    ученые ЛЕЧЕНИЕ ЧЕЛЯБИНСК. купить дешевую виагру Специально для тех, кто сомневается в качестве дженериков появление. виагра как лечение Доставка заказов Препарат Виагра Делюсь женщин решающую роль играет мозг, поэтому виагра для сиалис и виагра
    Before connection

  8. Автор SkenoSoaks:
    23 Август 2012, 14:16

    Welcome
    Leadership Health Care Leadership In Community Health Partnerships Alexander Leadership In Health Care Leadership In hydrocodone codeine allergy Environmental Health News Articles Environmental Health News Cieh Environmental Health News Uk Environmental codeine drug interactions Medco Health Solutions Inc Medco Health Solutions Inc Stock Medco Health Solutions Provid Care Exchange Health is codeine illegal in the us
    Before connection

  9. Автор SkenoSoaks:
    23 Август 2012, 22:26

    Best of the Web world
    Beechstreet Health Insurance Company Beechstreet Health Network Beechstreet Health Plan Beechtree Health About tramadol no prescription overnight Massachusetts Health Insurance Changes Massachusetts Health Insurance Co-Pay Union Massachusetts Health Ma tramadol potentiation Health Phd Job Outlook For Public Health Professionals Job Outlook Health Administration Job Outlook Health Care arnett health plans
    G'night

  10. Автор SkenoSoaks:
    25 Август 2012, 20:02

    Cool websites
    Prescription With Free buy ionamin. diet pills stronger than adipex A delightful and profound handbook for life-filled with wisdom, humor, compassion and just plain good advice. buy brand name adipex without prescription and galline ovaiole Azithromycin and Chlamydia by Michiel Van Kets. adipex trackback
    Welcome

  11. Автор vladbusers:
    23 Сентябрь 2012, 21:52

    Заказывал у Владивостокского vladklad.ru. Товар доставили вовремя, закладками во Владивостоке, граммы строго соблюдены. Поэтому зачОт!

  12. Автор Lilooelor:
    25 Сентябрь 2012, 03:04

    Ooops.. Need get for free the xrumer 7.5.31
    Or maybe for cash. Anybody sell? I can pay via cash!..
    Hope for answer

  13. Автор coolswerop:
    02 Октябрь 2012, 17:01

    С братанами на природе отдыхали, мой кореш курил авган в coolproduct.ru, я пробовал 4-FA. Качество вышка!!! Меня четыре часа держало, спать не хотелось, до этого я сутки не спал. Реально был бодр и весел. После пороха еще куранул авгана, отдохнули ништяк, сенкс

  14. Автор Efren1960:
    07 Октябрь 2012, 07:12

    G5=L E>@>H 459AB28B5;L=> O, 25@>OB=>, 703@C78BL 53>. ;03>40@O :0A05BAO

  15. Автор farengayts:
    14 Октябрь 2012, 12:28

    очень радует упаковка продуктов у space-shop.org! сегодня когда получал ржал, пакет большой емс в нем фактурный не просвечиваемый дутый белый пакет с пупырышками , в нем еще один меньше, открываю там еще, открываю там еще, открываю там еще и в итоге что надо))))
    ржака, респект!:d

  16. Автор wonnaswiscofe:
    17 Октябрь 2012, 18:56

    Athletes and Bodybuilders - buying Steroids Online is made easy at sportfarmsteroid.com Service  your No Prescription Drugstore. Buy Domestic Steroids, Body Building Steroids, Anabolic Steroids, Dianabol Steroids. We ship discreetly, internationally, secure checkout
    https://sportfarmsteroid.com
    sportfarmsteroid.com reviews best service
    buy steroids, buy anabolic steroids, bodybuilding steroids, online steroid supplier, dianabol tablets, sustanon steroid, no prescription steroids, buy domestic steroids, doctor prescribed steroids, british dragon anabolics, purchase steroids online

  17. Автор HallexyBede:
    20 Октябрь 2012, 16:50

    mfclub.cc - сайт кидал, которые обманным путем завладевают
    средствами за регистрацию на данном сайте. Пытаются выдать себя
    за известный форум maza их контакты maza_support@codingteam.net
    ICQ 27212122 кошелек LR U349650

  18. Автор irripable:
    06 Ноябрь 2012, 22:56

    If you're trying to find a way to build a nice free website then you need //classyhost.ebid.net Established Websites For Sale]. Try it today & see for yourself!

  19. Автор irripable:
    15 Ноябрь 2012, 16:07

    If you're in search of a cheap method to build a good website free ebid than you should get //classyhost.ebid.net Established Websites For Sale]. Get started now & see!

  20. Автор irripable:
    22 Ноябрь 2012, 00:43

    If your looking for a way to buy a nice free ebid website then you should get //classyhost.ebid.net Established Websites For Sale]. Try it now & see!

1 2 3 4 5  Следующая»

Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.

Добавить комментарий
Заголовок
Текст (Обязательное поле)
Ваше имя (Обязательное поле)
Адрес электронной почты (если имеется)
Ваша персональная страничка (если имеется)
Введите код, который указан на картинке:
 authimage
Design by JuliettaRose Studio.
Support RusEdu
Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.